El miedo manda

Eduardo Galeano escritor, periodista y poeta uruguayo (1940-2015). Su obra es muy amplia. Una de las más conocidas: Las venas abiertas de América Latina considerada como una producción imperdible para aquellos que deseen conocer el proceso histórico  de esta parte del continente. Sin embargo el homenaje para Galeano en esta oportunidad es recordar su interpretación del miedo, la podemos apreciar en el siguiente video.

https://youtu.be/0JXblIzk9Rk

En el orden de ideas de Galeano  se me ocurren  algunas  frases con relación al proceso de paz en mi país:

A Colombia se le  preguntó si deseaba la paz,
Colombia dijo: ¡No!
Colombia le tiene miedo a la paz,
la paz no le tiene miedo a Colombia.
Muchos colombianos deseamos la paz
y aún continuamos  en su  búsqueda
paz primero en cada uno de los colombianos,
tolerancia de todos con todos.
¡¡Vamos Colombia!!

Estimado lector: indispensable reproducir el video para disfrutar la entrada completa.

sugerencias y/o comentarios: picriba@hotmail.com

 

Anuncios

Saludo de año nuevo 2018

Un saludo muy cordial a mi selecto grupo de suscriptores. Les envío una tarjeta de año nuevo en donde nos vemos como familia  a  la expectativa de  un excelente 2018, con la mirada por parte de todos en el futuro y siempre  viviendo el presente a plenitud. Los diferentes colores simbolizan el optimismo por el nuevo año.

A todos(as) les deseo para el próximo año: buena salud, bienestar económico, y claro una muy buena cuota de amor.

El jardín abandonado

Aunque a todo llegó la primavera,

en ti no ha florecido todavía,

jardín del invierno donde el alma mía

algún remoto florecer espera.

 

Cuando un himno de amor la tierra entera

embriagada de luz… y de alegría

brutal y ajena, aun más que tu sombría

y amarga oscuridad, te desespera…

 

Siento tu soledad, jardín sin rosas

en primavera… Mis melancolías

hurañas y sin sol tú  también sientes…

 

Por eso en estas tardes silenciosas

vengo a ver tus tristezas, que son mías,

soñando en los cristales de tus fuentes.

Francisco Villaespesa.

Poeta español, vivió entre los siglos XIX y XX, su obra es muy amplia.

En esta hermosa poesía vemos como podemos vivir la primavera a través de otra persona a quien  seguramente  amamos sin medida, sin embargo estamos desolados por la tristeza que acompaña a ese ser.

 

 

¡Un semestre más!

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

♣♣ Buen balance del segundo  semestre del 2017 en las dos universidades donde tengo el gusto de compartir parte de mi conocimiento en física en la ciudad de Bogotá. Cada semestre es diferente,  en algunos grupos los estudiantes  presentaron trabajos prácticos aplicados a la asignatura en particular de acuerdo a rastreo en Internet de las posibles situaciones experimentales. También se tenía la opción de exponer el contenido de un artículo científico el cual debía ser ubicado por el estudiante en biblioteca de acuerdo a la   bibliografía específica entregada en el aula por la docente. Veamos:

Las exposiciones de artículos científicos resultaron interesantes, los chicos llevaron ayudas audiovisuales, se notó preparación del tema por parte de los expositores. Algunas presentaciones destacadas: Experimentos mentales como recurso epistemológico en la física: se resalta el hecho que la física a veces recurre a este tipo de experimentos con el fin de validar algunas teorías. El agujero negro en el origen del tiempo:  Reseña en cuanto a  la historia del universo, la relación de la física con otras dimensiones y hologramas. Misión alfa Centauri: Recreando avances de la tecnología en específico en el área biotecnológica, pensando en como contribuir con este tipo de proyectos al desarrollo y la sostenibilidad del planeta.

Los trabajos prácticos en su mayoría valiosos por los aportes que llevaron al desarrollo de la asignatura. Entre éstos se destaca: Disco de Maxwell: el estudiante lo construyó y explicó en detalle su funcionamiento, este trabajo permite determinar la rapidez del disco en su movimiento descendente atado a una cuerda. Bobina de Tesla: dos trabajos con aportes a la clase para entender mejor los conceptos relacionados con campo magnético. Péndulo de Curie: recreando conceptos relacionados con materiales paramagnéticos entregado un buen aporte en el estudio de campo magnético. Experimento de Hertz: se intentó “visualizar” las ondas electromagnéticas.

Se nota poco interés por parte de los estudiantes para realizar algún trabajo adicional. Cabe resaltar que en una de las universidades ningún educando participó en cualquiera de las dos opciones; sin embargo cuando el semestre ya estaba terminando y tenían la asignatura prácticamente perdida, solicitaron que ahora si presentarían trabajo o exposición. ¡Que tal!

El uso de  Internet ha ocasionado cada vez menor asistencia por parte de los estudiantes universitarios  a las excelentes bibliotecas que tenemos en las universidades. Varios jovenes abandonaron la idea de presentar exposición de artículo científico argumentando que éstos no se conseguían en la biblioteca bien sea de la universidad o de la ciudad. En Bogotá tenemos  La Biblioteca Luis Ángel Arango. La idea con esta actividad era buscar por parte de los estudiantes apropiación de conocimiento adicional adquirido en el aula.  Lastimosamente en varios casos no se les pudo motivar. Vale la pena comentar como estas dos actividades: artículo o exposición eran opcionales, quien optara por realizarla  reemplazaría la nota de un prueba escrita.

De otro lado casi al final del semestre  asistimos  con uno de los grupos a la conferencia del Ingeniero y Doctor en Física Javier Santaolalla sobre el tema: El bosón de Higgs entendiendo este término como un tipo de partícula elemental que se cree tiene un papel fundamental en el mecanismo por el que se origina la masa en el Universo. El valor agregado de la conferencia radicó en como el expositor es un individuo con canal en Youtube muy activo, joven y  entusiasta en su forma de expresarse;   se acerca mucho en términos generacionales a los posibles intereses científicos que puedan tener algunos estudiantes. La experiencia resultó enriquecedora para todos.

Cabe mencionar: En este semestre empecé una nueva aventura didáctica, el diseño, elaboración y publicación de videos educativos  en Youtube con el fin de facilitar el aprendizaje de la física a mis estudiantes, esto para mi ha sido algo muy novedoso. La idea es ir mejorando a medida que se van presentando nuevos temas. •♣♣

Comentarios y/o sugerencias: picriba@hotmail.com

 

 

Ecuaciones de Maxwell

En la imagen podemos apreciar un  homenaje a estas cuatro ecuaciones por su importancia para la física y por la belleza que ellas muestran. Las camisetas las han usado profesores y estudiantes de una universidad en Estados Unidos.

Las ecuaciones de Maxwell relacionan la electricidad y el magnetismo.

Describen la relación entre un campo eléctrico E y un campo magnético B, para dar lugar a una onda electromagnética moviéndose a la velocidad de la luz C.

Maxwell logró sintetizar el electromagnetismo en estas cuatro ecuaciones, inicialmente eran aproximadamente veinte, en éstas se resumen las leyes propuestas por Coulomb, Gauss, Ampere y Faraday. Al estudiarlas aparece el concepto de campo electromagnético entendiéndolo como una perturbación del espacio producido por la presencia de elementos cargados, por partículas cargadas en movimiento, esto es corrientes;  o por la presencia de imanes, esta perturbación afectará a otras partículas que también tengan carga.

Sigue leyendo

Lecciones del mejor profesor del mundo

♦Patrick Awuah quien en estos días fue proclamado como el mejor profesor del mundo en La Cumbre Mundial para la Innovación en Educación en la ciudad der Doha capital de Catar, un poquito lejos De mi residencia en Bogotá Colombia. El premio se considera como uno de los mas importantes a nivel de todo nuestro querido planeta que llamamos Tierra.

El profesor entrega siete lecciones que da la impresión sigue el pie de la letra en sus rutinas como maestro en la Universidad de Ashesi la cual queda cerca de la ciudad de Accra, capital Ghanesa.

Veamos las lecciones:

  1. “El pensamiento critico debe prevalecer sobre el aprendizaje de memoria.” Esto indica que los alumnos deben aprender a pensar por si mismos, de esta manera vamos superando la educación tradicional que privilegia la memorización de conceptos por encima de su interpretación. El estudiante debe leer en detalle el tema a aprender y cuestionar aquello que le parezca con el fin de aprender de manera comprensiva. Acá la intervención del docente es clave en el proceso de interpretación de textos.

Pilar Cristina Barrera Silva dice (P.C.B.S.d): En lo referente a procesos de memorización, este importante componente educativo se pone de manifiesto en las  pruebas escritas. Hace mucho tiempo permito a mis estudiantes escribir las ecuaciones que requieran para el desarrollo de la prueba en la última página de su hoja de examen. Pienso que les puede dar un poco de seguridad, sin embargo los resultados no son alentadores, parece que falta mucho estudio por parte de los educandos en cuanto a la comprensión de los conceptos. En mi caso particular cuando fui estudiante de física en la universidad nunca nos permitieron consultar ninguna información adicional a nuestra memoria en el momento de las evaluaciones escritas, esta metodología genera la necesidad de memorizar y además interpretar la información adquirida en clase.  Sigue leyendo

Mi visita a la Capilla Sixtina

Relato: Sin saber cómo ni cuándo me encuentro en un lugar desconocido, es de noche y sin embargo puedo ver claramente a un artista pintando el techo de un lugar muy espacioso, la luz proviene de varias antorchas, él usa ropa extraña a mis ojos, siento que de alguna manera viajé en el tiempo y llegué a la Capilla Sixtina, algo me dice que Miguel Ángel Buonarroti es quien está pintando. La escena es sobrecogedora, observar cómo van surgiendo figuras humanas con las proporciones justas para indicar armonía, ni que pensar del manejo de color, es increíble como combina colores sin el más mínimo riesgo de oscurecer de manera incorrecta su paleta. Los volúmenes se empiezan a notar de manera clara con las pinceladas llenas de fuerza. Es notorio que la técnica empleada es complicada, se ve siempre húmeda la superficie y debe trabajar con premura con el fin de poder lograr las combinaciones adecuadas antes que los colores queden fijos.

Estoy absorta mirando casi sin parpadear con el fin de no perder detalle, no tengo forma de tomar fotos, en mis manos no hay nada, lo único que tengo a mi disposición es mi propia mirada, pero ésta basta para guardar en lo profundo de mi ser este instante, cuando lo recuerdo pienso que fueron muchos minutos los que permanecí en ese sitio.

Al recordar mi visita, me da la impresión que Miguel Ángel no estuvo muy consciente de mi presencia, habíamos varias personas, creo que cuando me miró le llamó la atención mi aspecto físico en especial por mi vestimenta, sin embargo solo cruzamos unas pocas palabras de saludo,  él hablaba poco y sus comentarios se  relacionaban  con la obra, se preocupaba mucho por utilizar las proporciones correctas y los tonos adecuados en su creación, también se refería a premura de tiempo para entregar su trabajo.

Es muy llamativo el andamio en el cual se encuentra el maestro, lo veo casi acostado sobre una gran cantidad de palos entrelazados y amarrados entre ellos con grandes cuerdas. Este tipo de estructura nunca la había vista antes. Estoy absorta detallando todo. También se ubica de cuclillas a veces para continuar su obra.  Le pregunto al gran maestro si no le molesta pintar en semipenumbra y en esa posición.  Él dice que está enseñado a realizar esta actividad en esa incomodidad. Sin embargo se le nota que experimenta incomodidad y dolor en su cuerpo por la posición en la que se encuentra por mucho tiempo. Me llama mucho la atención este sistema de iluminación: se ven varias antorchas, los muros cerca a éstas se notan sucios creo por el humo que emiten.  De pronto escucho un ruido muy incómodo, es mi despertador. Salgo muy rápido de mi cama, me organizo  para ir a la universidad a hacer mis clases de física, hoy enseñaré conceptos de movimiento parabólico, nociones de ondas mecánicas y resolveré ejercicios en compañía de mis estudiantes.

En el transcurso del día entre aulas recuerdo mucho mi experiencia y me pregunto: ¿De verdad estuve cerca a Miguel Ángel o simplemente fue un sueño? Y aún dudo que fue lo que ocurrió. La realidad y la fantasía se mezclan de manera continua en nuestras vidas. He llegado a la conclusión que visité la Capilla en el momento de la creación de un fragmento de esta monumental obra.

Desde esa noche cuando alguien habla de la Capilla Sixtina,  sé que ya la conocí y no en la época de ahora cuando se ha convertido en un lugar totalmente turístico visitada por miles de personas de todo el mundo. El recuerdo de esta experiencia siempre me llena de alegría, ya que en pleno siglo XXI soy la única persona que puede afirmar que conoció en persona a este gran artista.

Pilar Cristina Barrera Silva

picriba@hotmail.com